Gemeinsam mit dem Kind und den Eltern ermitteln wir in der Diagnostik und in Gesprächen die individuellen Stärken, Interessen und Förderbedürfnisse des Kindes.

Liegt ein sonderpädagogischer Förderbedarf im Bereich Sprache oder Lernen vor, entscheiden die Eltern, ob sie ihr Kind bei uns anmelden möchten.

Die Diagnostik liefert uns wertvolle Anhaltspunkte, um daran im Unterricht anknüpfen zu können und gezielte Fördermaßnahmen zu planen.

Die Klassenlehrer*innen schreiben für jedes Kind einen individuellen Förderplan, in dem die Förderziele und Maßnahmen geplant werden. Die Förderpläne werden mit den Eltern und in kindgemäßer Weise auch mit den Kindern besprochen.